مقایسه ی ادراک خود و مشکلات خواب در دانش آموزان مبتلا به اختلال بیش فعالی/ کاستی توجه، اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی

پژوهش حاضر جهت مقایسه ی ادراک خود و مشکلات خواب در دانش آموزان مبتلا به اختلالبیش فعالی/ کاستی توجه، اختلال یادگیری و دانش آموزان عادی آن جام شد. آزمودنی های پژوهشمقایسه ای حاضر، شامل دانش آموزان مقطع پنجم ابتدایی ( 1391 ) در مدارس عادی شهرستان پارس آبادبودند. 60 دانش آموز ( 20 نفر بیش فعال/کاستی توجه، 20 نفر دارای اختلال یادگیری، 20 نفر عادی) بانمونه گیری خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند. داده ها با پرسش نامه های کانرز، یادگیری کلورادو،lsd ادراک خود و عادات خواب گردآوری شد و با آزمون تحلیل واریانس چندمتغیره و آزمون تعقیبیتحلیل گردید. نتایج نشان داد دانش آموزان دارای اختلال یادگیری در شایستگی تحصیلی، مقبولیتاجتماعی، سلوک رفتاری، ظاهر فیزیکی و ارز شکلی خود و دانش آموزان دارای اختلال بیش فعالی/کاستی توجه در مقبولیت اجتماعی و سلوک رفتاری به طور معنا داری ضعیف تر از گروه عادی هستندوکودکان دارای اختلال یادگیری و بیش فعالی/کاستی توجه، مشکلات خواب بیش تری از گروه عادیداشتند. بنابراین توجه به برنامه های آموزشی و درمانی مؤثر بر ادراک خود و خواب در این دانش آموزاناهمیت ویژه ای دارد.